近年來
抑郁癥，特別是低齡抑郁癥
越來越多地進(jìn)入人們的視野
部分青少年生活中受到挫折
由于沒有得到及時(shí)疏導(dǎo)
心態(tài)逐漸走向抑郁
有專家指出
少年的煩惱并非只是“矯情”
需引起各界重視
今天讓我們一起來關(guān)注
青少年抑郁癥
看看引起該病癥的原因有哪些？
又是否可以治療呢？
今年的世界精神衛(wèi)生日主題為“青春之心靈，青春之少年”，呼吁大眾提高對(duì)青少年的精神衛(wèi)生情況的關(guān)注。抑郁障礙是青少年時(shí)期常見的精神障礙，在美國(guó)，抑郁癥是青少年自殺的第二大原因。
在臨床中我們發(fā)現(xiàn)，確診為抑郁癥的青少年越來越多。他們被家長(zhǎng)帶到醫(yī)院，往往是因?yàn)榫W(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系困擾等問題，而這些行為問題背后往往是抑郁癥在作祟。根據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019-2020）》，我國(guó)青少年的抑郁癥狀檢出率為24.6%。
1.生物學(xué)因素
包括直系親屬中患有抑郁障礙、慢性軀體疾病、性別焦慮、注意缺陷多動(dòng)障礙等。
2.心理學(xué)因素
包括悲觀消極的思維方式、完美思維、人際交往技巧缺乏等。
3.環(huán)境因素
家庭矛盾、學(xué)業(yè)壓力、校園霸凌、重大創(chuàng)傷事件等。
1.觀察青少年的性格、行為變化
首先是跟以前比：比如孩子本來非�；顫�、向上，后來變得情緒低落、話少、做事沒有興趣、自我評(píng)價(jià)低、易怒、與父母沖突變多等等；其次是跟同齡人比：孩子很難適應(yīng)學(xué)校生活、與同學(xué)無(wú)法友好相處、網(wǎng)癮等。這些都可能是抑郁癥導(dǎo)致的癥狀。這時(shí)，我們就應(yīng)該對(duì)孩子給予關(guān)注。在臨床中我們發(fā)現(xiàn)，孩子往往是抑郁了一兩年或更久，甚至出現(xiàn)了明顯的自殘行為或自殺觀念時(shí)，家長(zhǎng)才意識(shí)到出現(xiàn)了問題，進(jìn)而帶孩子去醫(yī)院就診。
2.了解孩子的心聲
也許是害怕父母指責(zé)，或者是怕父母擔(dān)心，孩子往往會(huì)隱藏自己出現(xiàn)的種種問題。因此，家長(zhǎng)有必要耐心地傾聽孩子的心聲，理解孩子的處境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
3.孩子感到軀體不適卻檢查不出身體問題
容易頭疼、頭暈、心慌、胸悶、疲勞、注意力不集中、入睡困難、早醒等，但經(jīng)過各項(xiàng)身體檢查卻顯示無(wú)明顯異常。這可能是孩子的情緒由身體表達(dá)了出來。
4.存在自殺的想法和行為
聽到孩子說“活得太累了”“是我連累爸媽”“我死了你們會(huì)更好”，或者以一定方式告別，比如寫遺書、把喜歡的物品送人或在社交平臺(tái)上撰寫關(guān)于想自殺的消息，甚至形成具體計(jì)劃，購(gòu)買刀具、囤積藥物等，這時(shí)孩子的抑郁癥可能已經(jīng)比較嚴(yán)重了。
1.及時(shí)帶孩子就診
醫(yī)生可以提供專業(yè)的診療服務(wù)。對(duì)于抑郁癥，藥物往往是一種必要的治療手段，可以幫助孩子穩(wěn)定情緒，使其恢復(fù)正常的社會(huì)功能。
2.讓孩子接受心理治療
心理治療可以幫助提高孩子的自我覺察能力、情緒調(diào)節(jié)能力與心理韌性，提高整體治療與預(yù)后效果。
3.理解孩子，建立良好的家庭關(guān)系
耐心地傾聽孩子，不加批判與指責(zé)，不作過多的指導(dǎo)，理解孩子的處境與情緒。去除一些先入為主的觀念，不要覺得孩子不愁吃不愁穿，就不應(yīng)該有煩惱與壓力。營(yíng)造和諧的家庭氛圍，建立親密的親子關(guān)系，形成家庭內(nèi)部的良性互動(dòng)。
4.傳授孩子必要的技能
孩子在學(xué)業(yè)、社交等方面，可能缺乏一些必要的技能。家長(zhǎng)需要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)孩子領(lǐng)悟并實(shí)踐，幫助他們更好地學(xué)習(xí)與生活。
圖文源于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除：963558
贛公網(wǎng)安備 36010202000308號(hào)